会议时间：2011年12月17日——2011年12月18日
会议地点：武汉市长江之星酒店
会议组织者：湖北省教研室
参加会议人员：湖北省各级各类高中学校历史教师
会议内容：高中新课程教学案例、教学设计、教学策略及评价
会议过程：
一、16日下午到长江之星酒店报到，办理住宿等相关事宜。
二、17日上午8：30－11：30集体聆听由武汉武昌教培中心浦莉萍所作的题为“历史教学案例写作与评价”的主题研讨报告会。其主要内容如下：
㈠优秀教师的成长过程：⑴起步：钻研课程标准和教学阶段；⑵发展：研究教学过程阶段；⑶成熟：探索研究教育科学阶段
㈡新教师---合格教师（规范化发展阶段：学会操作）---特长教师（个性化发展阶段：学会创作）---学科带头人（核心化发展阶段：学会研究过程）。
㈢教师知识结构的研究及启示。
㈣什么是案例：以特定的事例，用丰富的叙述形式来阐述道理和解决问题。
㈤案例和其他体例的区别。
㈥案例类型：意外式、主题式、综合式、课题研究式。
㈦案例的一般要素：背景与主题；情景与描述；问题与讨论；诠释与研究。
㈧案例的特点：真实、聚集、不完全、倾向于归纳。
㈨写教学案例的意义。
㈩教学案例的基本格式。
三、17日下午2：00－5：00集体聆听由湖北省教研室冯长运所作的题为“历史教学设计的理论与实践”的主题研讨报告会。
四、18日上午8：30－11：30集体聆听由武汉新洲教研室刘汝明所作的题为“历史课堂教学策略研讨”的主题研讨报告会，主要介绍如何把握高考命题选拔与学生学科素养提升的交叉。
五、18日下午2：00－5：00集体聆听由湖北省宜昌夷陵中学田萍所作的题为“高中新课程历史教学评价改革趋势”的主题研讨报告会。
㈠新课程标准及其指导下的教材与高考：⑴三大特点：以学生为主；课程分为三维目标；充分体现高中教育的基础性⑵历史教材编写的主要特点；⑶新课程下历史高考命题的特点。
㈡历史学科的考核目标和要求。
㈢基于教学评价的教材处理。
六、会议最后由湖北省历史教研员冯长运老师作了总结。他强调，首先要认真对待全省每一次的新课程培训，会后要进行消化落实；其次要努力打造高效课堂，效率放在第一位，并提到2012年复习备考的基本方略。
学习小结：
为期两天的培训学习，让我们感受颇多。培训会上的关于如何搞好新课程历史教学举措交流以及论文交流见仁见智，从各方面都进行了阐述，大大拓宽了我们对问题的思考宽度，也加深了我们对问题的思考深度，使我们今后的教学工作受益匪浅。
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